在“宽口径、厚基础、重实践”现代教学理念的引领下，视觉传达教研室全体教师开展了一次意义重大的专业课程研讨活动，旨在优化课程结构，探讨、解决基础写生课程与专业设计的衔接与融合问题，目的是更有效的转变学生的思维方式，在未来发挥学生的设计才能与个性。

此次汇报由耿立新主任主持，滑寒冰、岳铭胜、刘玥三位老师讲述写生课程，王刚院长、高原副院长、耿立新主任分别做了精彩的点评，研讨气氛热烈。

刚刚经过高考的新生，对于物象写生还停留在描摹阶段，对于物象的表达也只是表象的、感性的。教师要帮助学生转换思维方式，引导学生尽快步入设计知识的学习之中。写生课程内容汇报由理论讲授和学生作品分析两部分组成。通过讲解写生造型的归纳方法，让学生首先抓住具象物象的基本形态特征，然后了解如何从不同的角度去认识和观察写生对象，最终对写生对象进行抽象的图形符号化表达。这一过程本质上是创造性思维培养的过程，也是视觉传达设计的精髓所在，是需要学生循序渐进练习并掌握的重要设计法门。

现代设计教育越来越注重设计思维的培养，设计作品正是由理性、感性和恰当、准确的艺术设计表达三者相结合完成的。课程由浅入深，强调练习的多样性和艺术性，尽量给学生更充足的发挥空间。写生课程除了强调以前所学过的“造型”、“结构”、“色彩”外，还要强化学生对不同物象的艺术感受力和明确的表达能力。

在写生课堂上，画什么不重要，重要的是怎么看，怎么画，培养学生灵活、敏感的艺术思维方式。这也是基础课程和专业设计课程衔接的关键所在。

视觉传达专业教师在传授学生专业知识的同时，还注重将传统文化精神和新时代文化艺术精神贯穿于授课过程中，培养学生坚强意的志力，提高学生的审美鉴赏力，使学生在艺术学习和艺术实践中获得更全面的素养，取得更快的进步。

滑寒冰老师授课

岳铭胜老师授课

刘玥老师授课

学生作品展示